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              人教版小學一年級數學教學反思全一冊(人教版小學一年級數學教學反思) 環球微頭條

              2023-06-07 14:25:34    來源:互聯網
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              1、教學反思: 1:積極的給予機會,珍惜學生的創造 回憶整節課,最大的感觸就是學生豐富的想象力。

              2、學生的創新精神值得保護和給予機會。

              3、在 記憶“ >” “ < ”這兩個符號的時候,我給予學生充分思考和交流的時間,從而有了“大 于大于前面數字大,小于小于前面數字小”“小魚的尾巴像小于”“開口朝向大的就是大的數 字”“大于和小于寫起來是“><”的,就像是 的眼睛,左邊的是大于,右邊的是小于。


              (資料圖)

              4、 從這個教學環節我深刻的體會到學生的創造力是無限的,我們應該尊重學生的創造,激發學 生的創新精神。

              5、使學生愿意表達,樂于表達。

              6、 2.數學知識的生動化和生活化 剛入學的一年級新生很多習慣都不好,上課亂動,注意力不集中。

              7、所以課一開始,我便設計 了一個故事情景,激發學生幫助他人的興趣。

              8、自然的引出課題。

              9、數學來源于生活又應用于生 活,知識一旦和自身的某些東西聯系起來就會激發學生求知的欲望。

              10、因此我后半節課設計這 3 一環節不僅使得學生疲勞的注意力再次集中,使學生感受到數學就在身旁,一下子拉近了學 生與數學之間的距離,激發了學生從生活中找數學的濃厚興趣,也培養了學生發現問題,解 決問題的能力。

              11、同時鼓勵學生成為生活中的有心人,運用今天學習的大于和小于造幾個句子 下課的時候和同伴說說。

              12、 3、關注學生的數學思考 數學教學的本質是數學思想方法的教學。

              13、本節課中,我設計了一個開放練習,從而培養學生 的有序思維。

              14、再讓學生比較小于 5 小于 4 小于 3,小于 2 的這幾個式子,你發現了什么?馬 上就有學生發現括號里可以填的個數剛好是少一個。

              15、還有小朋友運用他的 5 個小手指來告訴 我這樣的題目怎么做。

              16、令我不禁感慨學生的機智和聰明。

              17、教師要相信學生,把時間交還給他 們,留給學生充分思維的空間,把學生實實在在的放在主體地位,真正的體現學生是數學學 習的主人,教師是數學學習的組織者引導者和合作著。

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